学校心理学研究实验室

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本课程接受学校心理学专业的研究生 然后在项目第一学年快结束时选择一位主要教授. 参与主要教授的研究实验室/团队使学生成为 在博士教育之初就积极参与研究过程.  此外, 学生经常与学校心理学项目的其他教师一起工作.

Dr.% 20艾米丽% 20 defouw % % 20最大化可获得的治疗方法以增加学生实验室的资源

的 最大限度地提高可获得的治疗方法，以增加学生(事项)实验室的资源 由博士指导. 艾米丽DeFouw. 我们的实验室探索如何帮助学生获得公平 获得多层次的行为和学术干预和支持 支持系统(MTSS)通过评估因素来告知基于研究的指导方针 为了达到最佳的干预效果.

Dr. DeFouw将接受2024年秋季入学的学生. 

Dr.% 20布拉德% 20.% 20 dufrene: Access 实验室

Access实验室由Dr. 布拉德一. Dufrene教授兼培训主任 学校心理项目主任.  Dr. Dufrene的研究旨在增加儿童数量 以及家庭获得基于证据的行为保健的机会.  特别是博士. Dufrene对增加以证据为基础的学前课堂干预感兴趣 以及为历史上服务不足的人群提供积极的育儿计划 从而降低他们患情绪和行为障碍的风险.

Dr. 杜芬大学将接受2024年秋季入学的学生.

Dr. 考特尼·克罗明加:利用科技促进儿童的学业成就 实验室

促进学习成绩的儿童使用技术(PAACT)实验室检查 教育技术的使用是否能促进儿童的数学成绩. 此外，PAACT实验室对探索基于证据的实施很感兴趣 多层支持系统(MTSS)框架内的学术干预 支持学生成就.

Dr. 克罗明加将接受2024年秋季入学的学生.

Dr.% 20 zachary % 20 labrot % 3 学术行为与咨询实验室

学术行为与咨询(ABC)实验室由Dr. 圣扎迦利LaBrot. ABC实验室研究教育工作者和家长帮助孩子的策略 在学业和行为上取得成功. 此外，我们研究了新的行为管理 预防和解决常见破坏性行为的策略 童年. 本实验室特别关注幼儿群体(i.e.、出生 到8岁). ABC实验室的学生始终有机会进行应用 在学校和临床环境的研究，目前在区域和国家的研究 参加会议，协助撰写书籍章节，并参与撰写手稿 在同行评议的期刊上发表. 

Dr. LaBrot将接受2024年秋季入学的学生.